盛夏的北京，阳光灼热，空气里蒸腾着柏油路面的气息和一种属于古老学府的、沉静而澎湃的磁场。*3-y\e-w·u~./c_o-m¨未名湖是这片磁场的核心。钱砚修站在湖畔的石舫上，夏风带着水汽的微凉拂过面颊，暂时驱散了暑热。他面前摊开一本厚厚的《北京大学本科生招生专业目录》，书页被风吹得微微翻动，如同他此刻翻涌的思绪。

695分的荣光和省状元的位阶，如同两块沉甸甸的敲门砖，稳稳地为他叩开了燕园的大门。但这扇门后，是更复杂、更精密的学术疆域，他需要为自己的思想航船，锚定一个精确的“专业坐标”。

他的目光在几个核心院系间逡巡：

历史学系：唐元明精神衣钵的首接传承地。这里有研究“社会结构变迁与思想互动”的顶尖学者，有浩如烟海的史料库藏。继续深耕历史，意味着能将高中初步构建的“动态博弈等高线图”推向更精深的维度。引力点：纯粹、深邃、思想的源头活水。顾虑点：路径相对“窄”，未来应用面？

哲学系：思想的终极熔炉。首面人性、存在、价值的本源叩问，锤炼最锋利的逻辑武器和批判思维。引力点：触及根本，提升思维“战略纵深”的绝对高度。顾虑点：过于形而上的“险峰”，可能远离他同样关注的现实“等高线”？

光华管理学院 / 政府管理学院： “经世致用”的路径。将思想的深度转化为解决现实问题的力量，在经济社会运行的复杂系统中实践“战略推演”。引力点：广阔的应用前景，强大的校友资源，符合部分现实期待（包括钱钰锟隐晦的暗示）。顾虑点：是否会削弱对纯粹思想探索的专注？

元培学院 通识教育的试验田。￠秒?章¨节+小/说!网^ ?首`发′打破专业藩篱，自由探索文史哲政经，大二再确定方向。引力点：兼容并包，保留更多可能性，契合他广泛而深入的求知欲。顾虑点：初期可能缺乏聚焦，对自律和规划能力要求极高。

湖面的涟漪一圈圈荡开，如同他脑海中不同路径推演出的思维等高线。他拿出唐元明临别前赠予的那个牛皮纸信封，里面关于北大历史系老先生治学方法的札记依旧散发着墨香。他又想起裴音系在他腕间的和田玉平安扣，温润的触感提醒着“心有所安”的期许。钱钰锟在电话里豪迈的“我儿子想学啥就学啥！历史？哲学？好！有思想！比钱实在！”也让他心头一暖。

他没有急于决定，而是拨通了唐元明的电话。这一次，不是为了报喜，而是为了求索。

电话接通，唐元明的声音依旧沉稳：“砚修。到北大了？”

“是，老师。在未名湖边。”钱砚修如实回答，声音带着一丝面对抉择时的审慎。

“嗯。感觉如何？”

“很…厚重。也很自由。”钱砚修斟酌着词句，“老师，关于专业…我在历史、哲学、元培，还有应科院系之间有些…等高线交错。”

电话那头沉默了几秒，唐元明似乎在思考，也似乎在组织语言。

“砚修，”他的声音透过电波传来，带着穿透迷雾的力量，“还记得‘战略纵深’的核心吗？”

“记得。是构建复杂系统模型，看到多维度的互动与反作用力。”钱砚修立刻回答。?;比_奇#2中?,|文a1网

“对。”唐元明肯定道，“选择专业，亦是如此。不要孤立地看某个学科本身的光环或局限。要看它是否能成为你构建未来更宏大‘思想-现实’等高线图的核心支撑点。”

他顿了顿，语速放缓，如同在绘制一幅更辽阔的蓝图：

“历史，赋予你时间的纵深，让你看清来路，洞察规律，这是根基的深度。

哲学，赋予你思维的纵深，锤炼你批判、抽象、建构理论的能力，这是高度的锐度。

而经世之学（管理、政治），则赋予你系统的纵深，让你理解现实世界的复杂运作规则，这是应用的广度。”

钱砚修屏息凝神，湖风似乎也静止了。

“这三者，并非割裂。”唐元明的声音带着一种洞见的深邃，“真正的大智慧，往往生于这三者的交汇处。一个深刻的思想家，若不通晓历史的脉络和现实的运作，其思想易成空中楼阁；一个实干家，若缺乏历史纵深和哲学高度，其行动易陷于短视和盲动。”

“所以，”唐元明总结道，语气带着不容置疑的引导，“不必急于在入门时就将自己钉死在某一个‘点’上。你的根骨和悟性，决定了你需要的是一个能最大程度兼容