，高级中学和大学设立入学门槛，最终通过层层筛选，留下最有天赋的那一批人才。

还有，考试的内容不应该单单只是文科，还应该增加数理等学科。

另外，为了公平起见，南、北、中各地方的考生录取比例也应该有所不同。

比如，南方占55%、北方占35%、中部占10%。”

听完林新的分析，老朱大喜。

这与他心中的取士理念有相似之处。

前些年，在科举制度下也出了不少人才，但老朱觉得他们缺乏实用性，一直不满意。

他觉得，如果要重开科举，那些人才必须得经过试用以后才能正式下岗。

而林新提到的就有试用理念。

再加上，录取分地域确实更能体现公平性。

老朱笑道：

“你分析的不错，还有什么要补充的吗？”

“陛下，臣以为大学的教育也应该要有多样性，不拘一格降人才，不能光以培养文官为目的。

比如我们可以设立军事学院，研究军械、兵法，培养军事方面的人才。

还可以设立工程学院，研究建设。

甚至还可以设立农业学院，专门研究农作物种植等。

类似于这样的专业还有很多，只要能为朝廷的发展做贡献都可以。”

林新在老朱面前构画了一幅庞大的蓝图，为朝廷培养人才提供了可行的方案。

老朱高兴不已。

这梦想看起来很遥远，却也近在咫尺。

老朱是一国之君，只要他一声令下，就能实施普及教育。

“你说的这些非常不错，朕会认真考虑的。”

林新知道，科举改革是件大事，不能操之过急。

况且，现在的教育制度还不够完善，朝廷也没有那么多的导师人才。

教育问题是要花大成本的。

土改还在进行中，高产农作物还没有开始普及。

这些都要逐步推进。

老百姓填饱了肚子，才会开始重视孩子的教育问题。