不是那种‘不会随便嘲笑别人，具有修养’的小孩子。,6?1+看+书?网′ \首!发,

没看到她无语后地转眼睛，看其他方向的姿态吗？

就差把‘这个人又开始’的嫌弃感，通过文字与话语表达出来了，明显得很。

怎么看都不是正能量有修养的孩子。

［你的笑容真有感染力，你非常【乐观】。］

［……？？？］

看我微笑地说出这句话，岩崎的表情从微妙变成怜悯，似乎在用表情骂人。

她乐观？

她怎么不知道？

通知她了吗？

你就这样随便到外面这样说？

还没有反应过来的女老师，就这样愣住，看着岩崎那称得上讥讽笑的样子，有些怀疑自我。

这是乐观？

这是感染力？

让人心拔凉拔凉的感染力吗？

什么时候感染力和乐观，可以这样用了？

她怎么不知道？

［在朋友伤心的时候安慰鼓励，你很会【为人着想】。-咸\鱼_看·书_网? \已!发′布￠最.新?章`节′］

听到这，岩崎似乎憋不住话了，一脸‘你在讲什么鬼东西’。

而不知道岩崎情况的女老师，仿佛在观察岩崎这个孩子身上可能存在的‘为他人着想’的痕迹。

看来的确是新的教材。

我见说到这里，那个女老师还在怀疑和观察岩崎身上到底有没有这些优良品质。

只能心中无奈。

现在我说的这些，可都是小学部一年级会接触到的上学知识，看来初中部的老师，并没有好奇过新教材的书籍是怎样的，可能也没有机会去了解。

［你记得很牢固。］

但校长女士似乎不一样，不知道什么时候进来的校长女士带着笑意坐回位置上夸赞道。

第十一章 健全的人格

［关于这位岩崎小姐的入学问题，等明天再说吧。`x~q?u·k?a_n.s.h￠u*w-u/.-c?o′m!你跟她先去宿舍那休息。］

校长女士这样说完，就让接待的女老师带着我们离开。

跟之前的态度不同，有了可以缓和的余地。

［老师，抱歉这么晚还让你这样忙。］

跟着女老师去宿舍的路上，我礼貌地表达歉意。

［……没事的，嗯……渡边同学。］

看着宿舍卡上的名字，女老师尴尬地笑着，把属于我的宿舍卡递出。

用宿舍管理人员的卡，打开宿舍的门，女老师先在一楼宿管的那个房间，拿出个临时卡递给岩崎麻莉。

［要保管好，不然容易进不了，或者被赶出去的。］

女老师提醒岩崎道。

见岩崎拿过去了，女老师才继续走到电梯的位置，刷卡按下数字。

这像是高级公寓的地方，就是圣藤学院·初中部的学生宿舍，如果让其他不了解的人进来，还会以为是什么有钱人家住的。

身份的特殊，真的能到很多优待。

在没有进入学院里面的时候，外面的书籍往往都带着夸大，什么万分之一中的万分之一，如果真的按照这个数据去计算，那就是全国个位数。

也许只是想要表达其稀少，但如果真的数学不好的人，信了这句鬼话怎么办？

初中部三个学年级加在一起的学生人数，为468个人，每个年级分四个班级，每个班级人数为39人。

其中有精灵使学生位的小学部直升学生有148人，占据三分之一左右的数额。

而小学部里面的六个年级人数总和为888名，每个年级为四个班级，每个班为37名学生。按照这样人数，大略估计算那就是百万分之五的数量。

虽然也很稀少，但没有稀少到那种地步。

而一般能得到精灵使学生位的学生，具有很高的可能性成为精灵使，只是时间的早晚。

有的刚成年就能成为，数量几十个，但普遍都是二十到三十这个区间，最晚不超过四十岁就能成为。

而没有得到精灵使学生位，有精灵潜质的学生，也能半数以上成为新的精灵使。

这就是进入学院之后，才能了解到的内部信息。

至于其中有没有隐藏起来的特殊学院，那就不清楚了。

把我们送到宿舍里，女老师让我和岩崎签下自己的名字后，拿着那些纸质的文件就离开了。

［睡觉吗？］

走到自己的床位那，我蹲下把放在床旁边的行李箱打开。

［小悠你早就把东西搬过来了？］

没有回答我