黑魔法防御课教室的门敞开着，但学生们踏入时都放慢了脚步。~秒~彰¨踕,暁`税,枉+ +更,薪?嶵!全?

不是因为拥挤，而是那种说不出的感觉。

空气好像比平时更沉重。

谢菲尔德教授站在教室中央，没有站在讲台后。

她的位置让整个教室的布局显得不同，更像是一个战场而不是课堂。

教授挥动魔杖，指挥着桌椅自动向墙边移动，为中央区域腾出一片开阔空间。

“今天。”

谢菲尔德教授开口，声音不大却清晰地传遍教室。

“我们将讨论一个可能救你一命的技能，战术环境评估。”

学生们找到自己的位置。

拉文克劳和格兰芬多的一年级学生们站在教室边缘，不确定是否应该坐下。

谢菲尔德教授的目光在众人中搜寻，停在一位褐发格兰芬多男生身上。

“麦考伊先生。”

她的声音切断了教室里的窃窃私语。

“如果此刻有黑巫师突然闯入这个教室，你会怎么做？”

那个壮实的男生像被雷击中一样，脊背瞬间挺直。

他的脸涨得通红，耳朵都红了：“呃...用缴械咒？”

声音里带着明显的不确定，最后那个问号让他的回答听起来更像是在求救。

谢菲尔德教授微微摇头。

“在选择咒语之前，你需要考虑什么？”

这个问题让男孩困惑地皱起眉头。￠咸`鱼/看¨书-罔? ·首+发_

教室里一片寂静，几位学生面面相觑。

露克蕾西娅站在索菲亚旁边，目光在教室中游移。

她注意到角落里的盆栽蕨类植物，窗边的厚重窗帘，教室后方高处的铁制吊灯，以及黑板旁边一个装满粉笔灰的小木桶。

“有人愿意回答吗？”

谢菲尔德教授问道，目光扫视全班。

“出口。”露克蕾西娅的声音很清楚，“我们应该先确认所有可能的出口。这个教室有主门，还有那边窗户下的暗门，通向走廊的另一侧。”

谢菲尔德教授似乎并不惊讶她知道暗门的存在：“很好，克劳奇小姐。出口是关键考量，还有什么？”

“掩体。”一个留着长辫子的格兰芬多女孩举手回答，“找到能够躲避魔咒的地方。”

“掩体，是的，金斯顿小姐。”谢菲尔德教授满意地点头，“但不是所有掩体都适合魔法防御。谁能解释为什么？”

一阵沉默后，索菲亚轻声说：“因为魔咒可以击穿或绕过普通物体。理想的掩体应该具有魔法抗性，或者足够厚重以吸收魔咒能量。”

谢菲尔德教授的目光立刻落在索菲亚身上。

“完全正确，维拉小姐。五分给到拉文克劳。”她又转向全班，“战术环境评估的核心在于理解你的周围环境如何成为你的优势或劣势。在真正的危险情况中，你们的第一反应很可能决定生死。·比/奇?中~雯/惘* ′追·嶵_薪~章_节\”

谢菲尔德教授挥动魔杖，黑板上出现了三行大字：观察、分析、应用。

“观察，迅速识别你周围的关键元素。分析，评估每个元素的潜在用途。应用，根据情况灵活运用。”

她指向教室角落，盆栽随着她的手势漂浮到空中。

“比如这盆曼德拉草幼苗，普通情况下，它只是一株植物。但在防御情境中，它可以作为注意力分散物，或者...”

谢菲尔德教授没有说完，而是向植物施了无声咒语。

一层光晕笼罩在曼德拉草幼苗上，让它轻微摇晃，发出一声被模糊掉的刺耳尖叫，虽然不足以致命，但足够让教室里的这些学生们分心。

“有效的干扰工具。”

她平静地说完。

曼德拉草幼苗的尖叫声让所有人都皱起眉头，但露克蕾西娅的胸口收紧了。

幼苗很不舒服。

她的手向盆栽的方向抬起，手指微微张开。

动作做到一半，她愣住了。

手停在半空中，然后慢慢缩回袖子里。

谢菲尔德教授正看着她，那种眼神很专注，像是在确认什么。

“今天的练习。”她继续说，“分组评估这个教室。找出三个可作为掩体的位置，两个可用于干扰或分散敌人注意力的物品，以及一条主要出口被封锁时的替代逃