。如果因为自己的私心，害得这么有天赋的孩子因此遭到埋没，那他真是枉为人师了。余富在心底暗下决心，不管怎么说，事情已经过去了。好在他也传了些风声出去，只希望周鹏能扯紧他的那张皮。如果下次还有这种事，那么无论如何，他都要闹到杨校长那去了。

如果余富对宋成简直是喜欢到心坎上，那么对简白，他则是又爱又恨。爱的是简白对物理问题的很多独特见解，恨得则是她过于跳跃的思维以及不合常规的新思路。按他们的家乡话说，就是简白的路子太野了。

至于这些观察是怎么得来的？这还要归结于到了期末，进入复习阶段后，他开始评讲之前的试卷。余富第一次将他们的作业收上来批改，而不是像之前一样，让学生在下面自己边听边改。

批改后，余富才发现简白和宋成的分数一样，都是满分。刚看到分数时，他还是有些惊讶的，下意识地认为两个人中是谁抄了谁的作业。可等他回看了试卷后，却推翻了这一看法。

前面的选择填空自然没什么好说的，也体现不出来他们的什么思路。问题就出现在后面的物理大题上，答案当然是一样的，但这解题思路简直是南辕北辙。可无论是哪一种解法，都让人眼前一新，不禁拍案叫绝。

发下试卷时，他着重表扬了简白和宋成两个人。然后在后面评讲的时间，还时不时地将他们叫到黑板上，来让他们回答问题。

而这一讲，他就察觉到简白的问题了。简白讲题一般都是自己讲到嗨，除了宋成能稍微跟得上以外，包括余富在内所有听她讲题的人都是蒙逼的。

余富不得不一次又一次痛苦地打断简白，要么示意她慢一点，同学跟不上。要么就让她解释解释，这步怎么又突然跳到这里来了。

简白被打断，也不会不高兴，相反她还会很耐心的跟他们解释。可不知道为什么，每次都是越扯越远，到最后连余富都拉不回来了。

这样来回几次以后，余富也不敢轻易叫简白起来回答问题了。

倒是一直不声不响的宋成反而给了他个巨大的惊喜。刚开始的时候，听宋成在黑板讲题是很痛苦的。因为他声音很小，而且全程基本上都是背对着他们，让他们看个图，身子都得够起来。一道题下来，他们就只能得到一黑板的漂亮板书。

本来余富听了一次宋成的讲题后，也觉得有些为难他，就没打算再让他到黑板上来讲了。可谁知宋成还像迷上了这种感觉一样，每次在余富提问的时候，都积极地举手回答。

余富感动于宋成的认真与不放弃（其实主要是除了宋成就没人举手了），每次都会给他机会，让他上台讲题。

宋成也没有让他失望，虽然依旧红着脸，可他却能清晰明了地表达自己的观点了。

余富这才发现，宋成讲题讲得真的很好，甚至比他自己讲的还好。

这话没有夸张，余富虽然他教了几十年的初中，已经把初中物理摸得熟透了。可限于他的初中水平，让他对理论和公式的解析却都是很死板的，学生理解起来也有很大的困难。

可宋成不一样，他能够把题讲活。刚开始他会把一道题拆分地支离破碎，然后从碎片末端开始讲。才听的时候，你会觉得信息量有些太大，听起来有些吃力。可认真听下来，你却会惊讶地发现，所有的分解出来的碎片，竟然在不知不觉就被他整合起来，成为解决这道题的答案。这种讲法无疑是很新颖的，宋成在讲了一道题的过程中，连带着将相关的知识点和同类型的题都复习了一遍。不仅让他们理解更为深刻，也让他们能够触类旁通，摸到一点门道。

单纯的以为宋成只是喜欢物理，才积极回答问题的余富并不知道，每次讲题时宋成内心的真正想法……

又一次，宋成又被叫上去讲题。他自然欣然接受，这些物理只是他早就烂熟于心，讲起来自然得心应手，他甚至能分出心思走会神。

怎么办？简白又在看我了，好高兴！咦？她怎么偏头了，是不是我表现得太明显了？

淡定，我一定要淡定……

满面通红的宋成，写着板书如是想道。